[收案紀錄]2015.02.11注意力量表試評

人數：4人

地點：北市療4F團體活動室

時間：10：20~11：10

座位表：

測驗流程：

	一、	二、	三、	四、	五、	六、	七、	八、	九、	十、
練習	30s	30s	30s	30s	20s	20s	30s	30s	音效	音效
正式	1m	1m	5m	5m	1m	1m	1m	1m	音效	音效

施測紀錄：

1.    「一、」因開場指導語未明確說明閱讀方向，導致個案使用橫向搜尋，說明後能正確執行。

2.    P1於「二、」使用圈選作答，練習完後口頭提醒後能修正。

3.    「三、」P2表示無法理解規則，鄧老師協助說明並示範後個案能理解並施測。

4.    P1於「三、」正式施測時因較早完成，有回去做檢查的動作，本次未阻止，但須在向作者確認施測中是否能檢查。

5.    「七、」P2表示無法理解規則，改變說法後能理解並施測。

6.    「九、」個案於說明時表示無法理解「起始」與「結束」的音效，改變說法之後能改善，第一次練習發現個案無法理解音效的作用，鄧老師協助說明後，第二次練習個案能理解並施測。

討論及回饋：

1.    指導語再明確：

         i.         評估開始前先說明今天要完成的事情，並且說明施測中需要遵守的規則。

        ii.         施測前開場應將聲明及注意事項明確，並於施測間重申。

       iii.         講解規則時指導語為單一步驟，確認所有人都了解了再進行下一步驟，講解時可搭配示範（如：將練習題印在大張的紙，一步驟一步驟示範）。

       iv.         練習時必須確認所有人都了解規則後再進行正式施測。

        v.         施測過程中不斷重申必須遵守的規則（如：時間到就不可動筆）。

       vi.         把自己要說的指導語寫出來。

      vii.         讓個案一次就能聽懂規則，個案較不會排斥施測。

2.    題本更改為單面印刷，封面橫向列印。

3.    說話要大聲一點，語氣肯定。

4.    成績結算後寄給鄧老師一份。

5.    本周前與鄧老師聯絡，確認年後評估時間，預計為三月後開始正式收案。

待確認事項：

1.    MMSE評估時間？
已確定評估時間為團體評估當天

2.    指導語內容？
將指導語更改為單一步驟，簡短明確，可邀非OT人士聽聽看是否聽得懂規則。

3.    團體評估人數？
初期可能設定在3~4人，熟悉後看狀況調整。

4.    注意力量表是否可以再次檢察？
目前正在向作者確認是否可以檢查。如果不行則再開場需先聲明「若提前寫完請放下筆安靜等待。」。