英文
準備英文口頭報告SOP
l 理解並掌握欲報告之主要概念
l 報告前撰寫講稿，並且給LYNN確認英文文法
l PPT製作時呈現重點，可使用圖表輔助講解
困難及問題(藍色)/解決方法(橘紅色)：
l 理解概念需要先將英文翻成中文，之後再將理解之中文翻回英文確認意思。可嘗試看完文獻後直接用英文寫出本段重點，之後再彙整每段之重點。
l 沒有撰寫講稿之習慣，或事前未規劃足夠之時間準備。養成每周以英文簡短彙整一篇文獻 (前言部分)
l 準備PPT時（以文獻報告為例），會習慣將該文獻之第一段每一段落都做成一張PPT。應該先將概念理解之後，重新排列組合，以凸顯重點。
寫作自我檢核
整體
l 前後是否呼應
l 主題、研究目的、內文是否呼應
l 如果自己不確定是否有寫好（如重要性），可先檢查自己那些文字有提到
段落層級
l 主題句是否凸顯主旨、段落主題
l 是否有結論句
l 結論句是否與之前過多重覆
l 是否包含過多意思相近之名詞
句子層級
l 主詞、動詞是否明確
閱讀文章
單字無法藉由查字典理解
l 整本書/文章前後文是否有提過，或是否有該文字之定義
l 找該作者其他相關文獻之解釋，或其他該領域之學者如何解釋
l 不確定之段落不要自行腦補解釋，應根據白紙黑字理解
分析方法
SPSS統計分析SOP
l 前置：點確定之前都先點"貼上之後"，保留語法
l 確認資料是否有遺漏
l 確認資料之正確性/完整性 (頻率分析)-天花板/地板效應
l 確認資料之分配型態 (描述性統計)-Mean/SD/偏態/峰度
l 遺漏值之補救(是否插補與老師/團隊討論，基本不插補)
l 再測信度(兩兩跑ICC，記得設定ICC model)
l 如果有再測，pool所有評估的時間，然後算MD/SD(SD只能EXCEL彙整之後求出)
l pair t-test求difference of MD、SD及顯著等級
l SEM/MDC/effect size之計算(EXCEL寫公式求出)
l 確認誤差異質性 (資料點絕對值後計算相關係數)
l 同時效度/收斂效度/生態效度 (評估工具之間之相關係數)
l 確認重點指標 (表格呈現時之取捨)
概念釐清
1.
評估工具測量到之概念無共識/目前研究對於某一概念無共識（如ToM）
l 彙整目前研究常用之概念為何
l 該研究領域主要研究者寫出來之概念為何
2.
欲分析之項目過多如何判斷？
l 作者採用之計分方法
l 確認標準計分方式
l 確認目前常用之計分方式
