句子層級
1.
對自己做過的事情，應該用過去式
2.
評估工具的說明使用現在式
3.
闡述某件事情時，把說明目的的句子前移，做了什麼處置後移 (ex: To
examine the PEBL, we…)
4.
the可能代表之前出現過的東西，a可呈現出目前闡述的為一個新的物品/概念，與前面提過的東西不一樣
5.
方法說明我們做了什麼可以直接使用we
2020年11月2日 星期一
[檢核表]英文寫作checklist（方法）
[心得]英文寫作討論
與Lynn英文不同，Tonlin會調整句子結構，讓整個段落層級在闡述概念的時候更順暢。
除此之外，他也會說明修改的理由，且每個修改的理由都可以讓我覺得很有道理。
之前和Lynn討論時，有些無法理解的部分也有在這次討論而解惑。
約討論SOP
1.
將撰寫好的段落傳給Tonlin，並約下次討論時間
2.
Tonlin改好後回傳，並先看過修改處之備註
3.
借教室、準備外接鍵鼠及接大螢幕討論
2020年10月23日 星期五
[檢核表]寫作檢核表（checklist） part 1
寫作檢核表（checklist）
整體（段落內）
l 主題句、主旨是否明確
l 主旨是否快速出現
l 該段主旨是否重複出現多次，或出現最多次者是否為主旨
l 主題句與結論句是否前後呼應
l 前一段落之結論句是否與下一段落之主題句/主旨呼應
l 各段落盡量不超過8行
整體（段落與段落間）
l 複雜的概念使用top-down撰寫，先講結論，之後再闡述
l 前後段落是否在內容上或概念上互相連貫、呼應
方法 - 樣本
l 收案來源/資料來源
l 目標族群
l 納入及排除標準
l 完成測驗人數
方法 - 程序
l 施測流程
l 施測次數
l 每次遇完成之項目
l 間隔時間
方法 - 評估工具
l 評估工具中、英文全名、縮寫
l 評估之向度
l 量表評估方式（標準化施測or自評）
l 施測時間
l 計分方式、量表呈現方式
l 心理計量特性
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