一、 工作相關
1. 亞東醫院收案狀況報告（與夥伴、個案、治療師溝通上遇到之問題，資料紀錄狀況），因下週亞東醫院收案將告一段落，10/9前與恭宏、世捷確認之後工作之內容。
2. 紀錄書寫詳細，但重點是否清楚？是否找人釐清問題？需再加強後兩者，之後才能組織得到的訊息或知識。
3. 佳苓學姊工作內容報告，可先熟悉工作軟體（EndNote、Excel）。
4. 沒有方向，或有空閒時，可主動找老師溝通。
二、 態度及方法
1. 紀錄書寫：書寫的目的為記錄問題，並讓自己有時間思考所遇到的問題，最後再組織這些訊息，進而提升自己的功力。紀錄的方法為：
·
問題或議題表達明確（內容上可使用標題說明主要重點，再用次標題分層次）
·
清楚掌握重點
·
組織架構所獲得之訊息，可藉由分段層次表達
2. 與人討論：與人討論目的為釐清遇到之問題。事前準備工作：
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準備好問題（自己缺少什麼？想要知道什麼？）
·
明確表達想釐清之處
·
掌握問題重點及重要性
·
自己的判斷力
3. 文獻閱讀：閱讀是我們主動來閱讀文獻，一篇文獻會表達很多事情（研究背景、研究設計及方法、解釋數據及結果、結論），現階段有效閱讀文獻方法：
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閱讀的目的及方向
·
閱讀摘要（可詳細看完摘要，再決定想要看什麼）
·
閱讀重點（想要看什麼）
三、 需改善的地方
1. 老師回饋：
· 問題準備不足。問題不夠明確，組織架構能力不足，可多思考、多紀錄，並面對自己有興趣的問題。
· 主動找人討論，有問題也可找老師討論。
· 了解問題方向→使用方法解決問題→毅力及耐性面對問題（操之在己）、環境的支持（外力的協助）
2. 自我評價：
· 這次討論中，能發現自己平常並沒有記錄問題的習慣，導致在找老師討論時，無法深入問題重點，且方向不明確。比照上次的討論與這次的討論，有些內容是相同的，代表這段時間我沒有將這些訊息養成習慣並執行，也證明其實我問問題的層次並沒有提升。
· 選擇文獻時，應該要先了解方向，自己才能抓住重點。
· 組織架構的能力不足。因自己沒有方向，導致與他人溝通時，談論的面太過廣泛且太表淺。
· 因問題準備不足，所以表現出被動的等老師聯繫，應改善。
3. 解決方法：
· 平常應該把遇到之問題記錄下來，並且讓自己能有時間思考問題，了解自己想知道的地方，並掌握問題的重點。
· 減少自己想要將問題土法煉鋼法解決的習慣，使用更有效率的學習方法（了解方向→抓住重點）
· 應先抓住自己想要知道的方向（或領域），專注在自己有興趣的地方。
· 主動與老師討論（目前比較有障礙）、與他人討論時應問題明確且有方向（問之前自己先思考）
· 現階段重點應為：
i. 完成份內該完成的工作
ii. 準備國考（10/21-10/30線上報名，1/31-2/1考試，應思考如何有效率準備，可與他人討論）
iii. 準備研究所（基本能力培養，首先為英文能力加強、相關知識充實與EndNote熟悉，可與他人討論）
iv. 閱讀文獻、其他軟體熟悉（再訂方向）
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