[任務進度]10/20-10/24任務紀錄

類別	內容	預計完成日	目前進度
工作	將CAAT指導語製作成講稿模式	10/22	20%
	臺大醫院收案(CAAT+PDT)	10/20 ~10/24	到臺大醫院詢問個案意願
	搜尋Social Perception、Social Knowledge找尋 相關文獻，閱讀並整理出定義及常用評估工具。	10/24	10/17已找到相關文獻。 10/20整理出定義、相關評估工具 及其使用方法，並持續補充不足的訊息。20%
	和tDSCs18、tDSCs20個案約時間	~10/21	tDSCs18 10/21 11:00評估，資料已完成 tDSCs20  10/20打第一次電話（家屬接聽）， 10/21第二次撥打，本周個案回南部， 依然在台大醫院治療，等待回電或下週一再打一次

若有更新將再補上。

上週進度：

一、  CAAT指導語製作完成前半部分

二、  文獻搜尋

1.         週一與老師討論過後練習一次，週三再與老師釐清一次任務內容【詳閱此】

2.         週五與學長姐討論釐清幾點觀念：

l   Theory of Mind並不是一種理論，是一種能力。是指個體理解自己與他人心智狀態的差異，進而歸因、預測他人行動，再藉由分析的結果引導個人實際行動的能力（Premack & Woodruff, 1978），由多項成份所組成。

l   Social Cognition分成五個領域：(Roder & Medalia, 2010)

ü  Emotional processing

ü  Social perception

ü  Social knowledge

ü  Attributional bias

ü  Theory of mind

其中Social perception和Social knowledge兩個領域常常一起討論，而學者目前也有人討論Theory of mind與Attributional bias之間的關係。

l   搜尋策略(整理後)，針對幾個關鍵字搜尋後的文章先做篩選

"Social Knowledge"[Title]) AND schizophren*[Title/Abstract]	4
"Social Knowledge"[Title/Abstract]) AND schizophren*[Title/Abstract]	15
"Social Perception"[Title]) AND schizophren*[Title/Abstract]	19
(("Social Knowledge"[Title/Abstract]) OR "Social Perception"[Title/Abstract])) AND cognition [mh]	81
(((("Social Knowledge"[Title/Abstract]) OR "Social Perception"[Title/Abstract])) AND cognition [mh])) AND schizophren*[Title/Abstract]	7

關鍵字：Social Knowledge[Title/Abstract]、Social Perception[Title/Abstract]、schizophren*[Title/Abstract]、cognition [mh]

其他關鍵字：theory of mind、social schema、NOT ERP、NOT MRI

l  整理晚點補上。

心得：

上週與老師討論工作相關的事情，在老師提問之後，我卻回答不出來到底學長姊遇到的瓶頸在哪裡？到底是哪個步驟花了他們很多時間？這就是一種與高手交流的方法（雖然我修練還不到家），因為高手提出的問題是之前自己沒有想到的，所以需要花時間將這些沒有想過的問題想過一遍。

這周偷偷的觀察學長姊，除了需要閱讀很多文獻，他們也需要在分析數據的時候，思考用哪種統計方式，並且與人討論這樣的方式是否適合。也要花時間和其他合作夥伴討論，一討論可能就是半天時間。還要花時間上課、準備課程要用的東西等等…。他們說，碩士班學生和博士班學生的工作量不一樣，碩士的時候，或許只要處理好自己、一次可能只有一個任務，但博士班的時候除了要對老師，還要面對共同作者們，還有思考要給助理做什麼事情。同一個時間可能也要處理好幾件事情。我想，這也是一種培養管理能力的機會。

PS.學長姐不好意思，我不是故意要當變態偷偷觀察你們的，是本來就是變態愛偷偷觀察大家。