主題：
溝通能力
閱讀
寫作
溝通能力：
1. 使用top down的方式說明。
範例：與人說明文獻時，依照研究目的、方法及結論的順序說明，較能有組織的表達自己所看到的。
2. 同寫作原則，將主旨快速的呈現。這牽涉到自己是否清楚題目中最重要的主旨及次要主旨之判斷。
反省：
反省：
以前覺得自己說明不清，理由是因為表達前沒有依照top down的方式表達，所以自己在說明的時候，也會覺得很沒組織性，而越講越沒有自信。
另外就是前面鋪陳太多，或是方向錯誤，導致說明的東西不是最重要的重點。本周閱讀文獻時，跟學長的時候其實也有類似的狀況。解決方法已經與老師釐清。
閱讀：
1. 閱讀方向首先應先釐清文獻的研究目的及結論，之後才去探討研究方向。
2. 看研究目的的時候，應先掌握具有功能意義價值的主旨（最重要的主旨），之後其他的才是次要的主旨。
3. 看結果的時候，對應研究目的，看此篇文獻的結果。以“Machine Learning - Based Model for Prediction of Outcomes in Acute
Stroke”，因為研究目的是提升預測long-term outcomes的效能，作者使用machine learning(ML)的方式來提升。所以研究結果掌握的方向應該是使用ML的方式，能夠提升多少效能（相對地或絕對地提升）。
反省：
反省：
剛進碩一在看文獻（尤其是看多篇文獻）的時候，常常遇到的問題就是看完標題覺得該篇文獻應該是我要的，結果看到後面的時候，才發現方向整個錯誤（後來我才知道這是閱讀方向出問題的具體事例）。
現在雖然會先看研究目的，但是這次忽略掉看結果的原因，我想是 (1) 我看文獻的習慣仍然沒有養成依照目的→結論→方法的順序逐步釐清此篇文獻的發現。 (2) 太過依賴他人給我的答案，所以沒有想到應該要先自己確認一下這篇研究的結果到底發現了什麼。
所以不管今天接到的任務目標為何，還是要養成閱讀文獻的習慣，當習慣養成之後，也可以減少一個checklist。
寫作：
1. 遵循寫作原則。
2. 對於要描述的概念清楚。
3. 決定題材/方向/題目，針對題材寫簡單的彙整（初步），目前可以先練習如何簡短扼要的說明ML，且能夠讓人理解。從每天寫一個段落養成小習慣。
反省：
剛進碩一的時候，大部分的寫作的是靠模仿他人的結構、寫法，來拼湊出自己的東西。目前接觸了許多主題，每個主題遇到的困難都不一樣。接觸的主題包含從研究助理開始處理的SP及SK，碩一上的題目ToM，碩一下的注意力及FER，到現在的碩論主題的AI、ML。
碩一下時的注意力、FER因為有前輩可以釐清、模仿，所以可以快速的掌握方向，在模仿的過程中，也可以再確認一次段落或句子結構是否符合寫作原則。在模仿的過程中，遇到的困難是：很多時候我想要改寫段落或句子，但是只要改變順序或用詞，可能就跟原本的意思不一樣，需要再進行修改、與人討論之後，才較符合想表達的意思。
而SP、SK及ToM因為能討論的人較少，很多時候是自己摸索，進度就會變得比較慢，甚至對於概念的理解不清楚或理解錯誤。而且在釐清主題的概念的時候，很常被其他相似的概念混在一起，就變成自己理解的概念與他人理解的不同，造成溝通上遇到問題（後來我覺得應該是我看的不夠，對於這個主題的一些常是仍有多處不清楚）。
後記：
原本我的寫作風格就是只有寫條列式的重點，紀錄一些通則。後來我覺得雖然紀錄通則簡潔明瞭，卻我沒有紀錄我經歷的東西，之後我回頭看的時候，雖然都知道通則是什麼，但我經歷的階段可能不一樣。第一次紀錄的東西，跟第二次紀錄的東西，我到底是哪些地方已經釐清，哪些地方尚未釐清？如果只記錄通則，好像不夠。
所以這次寫了一些反省，可能寫了一些流水帳，但是也能夠讓我更清楚我在各個階段遇到了什麼問題。
畢竟，我的部落格是寫給我自己的。
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