[任務回報]2017.04.21

任務追蹤：

電腦化測驗影片
1. T-SDMT尚未開始拍攝。

iSAT
周三、四收三位個案，下一位個案5/2。

英文朗讀
1. 英文朗讀挑戰：本周7次，累積269次，0次待補，0次已補(~4/21)【英文紀錄】
2. 現在增加閱讀「英文研究論文寫作-搭配詞指引」

LOTCA-II寫作練習
這周跟老師討論之後，又找怡靜跟恭宏請教，請他們看過現在的文章之後給予意見，終於了解老師為何說要再回去重看心理計量特性的定義，還有老師不斷說的模型是回顧的結果，不應該放在方法的部份。因為今天我這篇是回顧的文章，就不能學作者(作者的文獻為心理計量特性驗證)將模型的說明放在方法或是前言的部份。
如果今天是回顧型的文獻，模型的說明是回顧的結果，必須放在結果的地方。方法應該是要寫回顧的方法，所以就算有些之後不會用到的檢定指標，如果是重要的指標也必須寫進去。再來就是統計指標最後應該回歸到心理計量的意義，而非只是數據的描述。
再來就是討論的部份，我很多都缺乏references，主題應該是回顧的結果如何應用，回歸到心理計量特性的結果對臨床的意義及應用，這樣才能繼續增加討論的內容。

文獻閱讀
這周練習的文獻為回歸分析的文獻，可能是因為這次閱讀的主題是我比較少碰到的，所以很多詞彙看不懂，然後我也沒辦法猜出作者想要表達的意思，便成很多句話都翻譯錯誤。討論結束之後在自己找時間再看一遍，把不會的單字查出，並且儘量能夠了解一整句話的意思。