[心路歷程]社會知覺(Social Perception)及社會知識(Social Knowledge)

（一）文獻搜尋

第一階段：確認定義

 為確認SP及SK之定義，文獻搜尋時，先與老師討論，依照主題關鍵字、相關族群、心理計量特性關鍵字等逐一列出，檢索關鍵字如下表：詳見【Medline搜尋策略】

類別	#	檢索策略
心理計量相關詞彙	1	psychometrics/
	2	reproducibility of results/
	3	exp sensitivity/ and specificity/
	4	validation studies.pt.
	5	evaluation studies.pt.
	6	reliabilit$.tw.
	7	validit$.tw.
	8	responsiveness.tw.
	9	specificit$.tw.
	10	sensitivit$.tw.
	11	(psychometric adj properti$).tw.
	12	or/1-11
相關詞彙 精神疾病	13	(Psychiatric adj3 diseases adj3 disorder).mp.
	14	(Psychiatric adj diagnosis).mp.
	15	Psychosis/
	16	Psychopathology/
	17	Schizophrenia/
SK 評估工具	18	((Situational adj Feature adj Recognition adj Test) or SFRT$).tw.
	19	((schema adj comprehension adj sequencing adj test adj3 revised) or scst$).tw.
	20	((social adj knowledge adj questionnaire) or skq$).tw.
SP 評估工具	21	((social adj cue adj recognition adj test) or scrt$).tw.
	22	((profile adj of adj non adj verbal adj sensitivity) or pons$).tw.
	23	or/13-17
	24	12 and 18 and 23
	25	12 and 19 and 23
	26	12 and 20 and 23
	27	12 and 21 and 23
	28	12 and 22 and 23

    搜尋結果約200多篇文獻，之後再逐依照工具名稱搜尋並分類，並彙整出定義，大部分之工具都缺少心理計量特性驗證，僅幾位學者針對自己所研發的評估工具作一系列的心理計量特性驗證（如：SFRT, SCRT, PONS）。

SP及SK之關係，我認為可以將他視為一項學習歷程。我們需要有一些社會知識，當遇到新的情境的時候，我們才能快速感知社交訊息（社會知覺），並做出適當的反應。

缺點：再看一次自己寫的定義，發現當初自己寫的太多英文，閱讀性不佳，應該用中文寫成通順的句子。

未來方向：新的社會認知五項領域中，有些似乎並未列出SK，由Pinkham等人所主持的SCOPE計劃中，Social Knowledge的部分由Novel Category所取代，這一部分可能要再搜尋最近的Social Cognition之文獻，確認是否Model有更改。

第二階段：整理常用的評估工具

依照SP及SK分類，並彙整出常用的評估工具，定義及評估工具之整理詳見【Social Perception and Social Knowledge】，並且將這些常用的評估工具作心理計量特性的彙整，詳見【常用之SP及SK之評估工具心理計量特性整理】。

中文版的部分，有找到SCRT的中文版，是輔仁大學某碩士生之碩士論文。也有寫信給Dr. Corrigan詢問中文版，他們實驗室表示目前無中文版，但已授權我們能翻譯成中文使用。

缺點：和江老師的計畫對照之後，有些部分我沒有寫到，或是覺得有些評估工具只有一篇文獻或只有一個學者使用，使用頻率太低所以選擇忽略。另外，總題數、分數範圍都應寫入評估工具之介紹，如果有其他資源也可以提供。

未來方向：搜尋最新的評估工具中，彙整出來常用之SP及SK之工具，大部分是同一作者相關之實驗室所使用，我認為可以參考SCOPE計畫的資料庫，裡面有一些我沒有列出的SP評估工具。

（二）釐清心理計量特性

搜尋建構效度時，最常遇到的問題是：是否一篇文獻探討其相關性，就是探討建構效度（或收斂效度）的文章？答案是否定的。我理解的結論為：探討因素之間的相關性只是觀察其趨勢，並無強而有力的證據力，所以探討相關性之文獻無法納入心理計量特性彙整，只能做為參考，有些甚至可以直接放棄，尋找其他更有用之文獻。

（三）題庫發展概念

針對SK題庫，我將SK分類為食、衣、住、行、育、樂。並針對每一大項依照情境再細分子項（參考國際禮儀分類）。我認為這樣的分類才契合大部分的人的生活，也能對大部分的人產生共鳴。但這樣的設計比較適合出是非題，若是選擇題，必須考量到選項的設計。推測如果是情境的判斷，可以使用選擇題來呈現。

（四）心得

    搜尋SP及SK是我第一個目標導向的文獻搜尋練習，這樣的歷程讓我能更了解如果要做出一些東西，需要多少努力。一開始我閱讀文獻的速度很慢，但經過練習之後，學會如何擷取重點（目前功力還不足，還需練習）。上學期的文獻閱讀課程，讓我學習並了解到很多時候我都誤會作者的意思，也讓我了解英文功力若不提升，那進步有限。

文獻搜尋的部分，現在我學到的如何快速篩檢200篇文獻的方法，這讓我不再畏懼檢索的文章數太多，聽學長姐說，他們之前曾經一個晚上可以篩檢300篇論文，我覺得可以當作我努力的目標。

寫作的部分，寫作邏輯還需加強，以這篇文章來說，提及自己的缺點就是論文中的研究限制，有新發現即為未來研究方向，之後的寫作邏輯可針對此格式撰寫。