[SP&SK]社會知覺(Social Perception)及社會知識(Social Knowledge)總結

（一）定義

  社會知覺(Social Perception, SP)是指個體能夠在複雜的環境中辨識社交情境中每個人所扮演的角色、察覺應遵守的社交規則及對方目的之能力，這些可藉由說話者之非口語(手勢、身體動作)，副口語(語調、口氣、狀聲詞)以及口語中包含之暗示，並做出推論的能力。

  社會知識(Social Knowledge, SK)又稱為社會基模(social schema)。SK為個體的社會及社交知識，這些知識包含在不同社交情境互動時對所應扮演的角色(roles)、相關社交規則(rules)與目的(goals)之了瞭解程度。

（二）常用的評估工具

表一、常用之SP評估工具優缺點評比

測驗名稱	類型	優點	缺點
Interpersonal Perception Task -15	看影片後回答問題	具部分生態效度6 中度 再測信度r = 0.70 具區辨效度	與思覺失調病人之社區功能關聯度低 內在一致性不佳Kuder-Richardson formula 20 statistic =0.521。
Social Cue Recognition Test	看影片後回答問題	再測信度尚可接受 (ICCs為0.71) 內在一致性佳 (Cronbach’s alpha = 0.98)	題數多，施測時間長
Profile of Nonverbal Sensitivity Test	看影片後回答問題	具收斂效度、 預測效度(可作為憂鬱的預測因子)7 內在一致性佳5	題數多，施測時間長 有練習效應

表二、常用之SK 評估工具優缺點評比

測驗名稱	類型	優點	缺點
Situational Features Recognition Test	紙筆測驗(單選)	內在一致性佳 建構效度佳	呈現天花板效應 題目內容具文化差異性 再測信度差(ICC=0.49) 施測時間約40分鐘
Schema Comprehension Sequencing Test-Revised	排序	施測時間短、題目容易	天花板效應 無其他信效度研究 未標準化
Social Knowledge Questionnaire	紙筆測驗(單選)	施測時間短(共九題)	無其他相關信效度研究 未標準化
Social knowledge test	紙筆測驗(單選)	施測時間短(共十二題)	無其他相關信效度研究 未標準化
Script Test	排序	無	無相關信效度研究 由於此類型測驗較為簡單，易出現天花板效應 未標準化

（三）心理計量特性整理

表三、常用評估工具心理計量特性

SP/SK	SP		SK
心理計量特性	SCRT	PONS	SFRT	SKQ	SCST-R
內在一致性	-		具有良好 內在一致性	-	-
同時效度	-	-	-	-	-
預測效度	-	-	-	-	-
收斂效度	效標：SFRT r=.54, p < 0.01	-	效標：SCRT r=.54, p < 0.01	-	-
反應性	-	-	-	-	-

表四、常用評估工具之心理計量特性研究

測驗	驗證研究	樣本數	再測信度	同時效度	預測效度	收斂效度
SCRT	[1]	23	-	-		效標：SFRT r=.54, p < 0.01
PONS Test	[2]	為六個研究取其中位數。 六個研究樣本數如下： 56  (ten days) 17  (six weeks) 29  (six weeks) 74  (six weeks) 36  (eight weeks) 81  (ten weeks)	.69	-	-	-
SFRT	[1]	23	-	-	-	效標：SCRT r=.54, p < 0.01
SKQ		-	-	-	-	-
SCST-R		-	-	-	-	-

（四）題庫發展概念及進度

1.     SP題庫

    題庫呈現型態為-以影片方式呈現之後，再請病人填寫題目。命題方式則依照NIMH 對SP之定義為辨識社交情境(context)、社會角色(role)、社交規則(rule)之能力¹¹，測驗個案是否能在看完影片後，理解影片所呈現之特定情境、規則與角色。目前由江老師執行，有10片影片及40題選擇題。

2.     SK題庫

    題庫呈現型態為選擇題。目前根據NIMH對SK的定義將題目架構分為三大部分: 角色、社交規則與目的¹¹。角色的部分分為四項子分項：角色所處情境、角色主要分類、角色次要分類、角色主要工作與職責。社會規則依照一般性規則及特殊場合規則分類。目的依照情境、個人/情境、參與者及目的分類。目前SK題庫江老師的部分有101題選擇。而由我經手的題目為40題是非及8題選擇。

（五）總結

    目前已完成確認SP及SK之定義，篩選出常用之評估工具及彙整其心理計量特性。題庫的部分，由我經手的部分有40題是非題及8題選擇題。

1.         Costanzo M, Archer D. Interpreting the expressive behavior of others: the interpersonal perception task. J Nonverbal Behav. 1989;13:225-244.

2.         Corrigan PW, Buican B, Toomey R. Construct validity of two tests of social cognition in schizophrenia. Psychiatry Res. 1996;63:77-82.

3.         Corrigan PW, Nelson DR. Factors that affect social cue recognition in schizophrenia. Psychiatry Res. 1998;78:189-196.

4.         Monti PM, Fingeret AL. Social perception and communication skills among schizophrenics and nonschizophrenics. J Clin Psychol. 1987;43:197-205.

5.         Rosenthal R, Hall JA, DiMatteo MR, Rogers PL, Archer D. Profile of Nonverbal Sensitivity (PONS Test): MANUAL. 2013;2014.

6.         Vaskinn A, Sergi MJ, Green MF. The challenges of ecological validity in the measurement of social perception in schizophrenia. J Nerv Ment Dis. 2009;197:700-702.

7.         Pinkham AE, Penn DL, Green MF, Buck B, Healey K, Harvey PD. The Social Cognition Psychometric Evaluation Study: Results of the Expert Survey and RAND Panel. Schizophr Bull. 2013.

8.         Corrigan PW, Silverman R, Stephenson J, Nugent-Hirschbeck J, Buican BJ. Situational familiarity and feature recognition in schizophrenia. Schizophr Bull. 1996;22:153-161.

9.         Matsui M, Arai H, Yonezawa M, Sumiyoshi T, Suzuki M, Kurachi M. The effects of cognitive rehabilitation on social knowledge in patients with schizophrenia. Appl neuropsychol. 2009;16:158-164.

10.       Rosenthal R, Hall JA, DiMatteo MR, Rogers PL, Archer D. Sensitivity to Nonverbal Communication: The PONS Test. Baltimore: The Johns Hopkins University Press; 1979.

11.       Green MF, Penn DL, Bentall R, Carpenter WT, Gaebel W, Gur RC, Kring AM, Park S, Silverstein SM, Heinssen R. Social cognition in schizophrenia: an NIMH workshop on definitions, assessment, and research opportunities. Schizophr Bull. 2008;34:1211-1220.

[松德、中風收案]2016.07.16收案統計及任務回報

1. LOTCA論文之撰寫本周已修正結果部分之呈現，寫作格式改為：先寫總分之心理計量特性，再逐個說明分量表的部分，若分量表之心理計量特性相同，則合併說明。討論之部分，目前我先寫下以下幾個主題：
  (1)LOTCA-II目前應用於台灣之心理計量特性顯示，LOTCA不適合使用在思覺失調症患者身上，但可使用於智能障礙患者
  (2)缺少應用於台灣之心理計量特性，可能影響其臨床應用性，並可擴展LOTCA應用於其他族群之心理計量特性
  (3)LOTCA與其他國家心理計量特性比較，可能有文化差異，日後使用LOTCA應保守應用於臨床或研究
  (4)LOTCA評估認知功能之面相有限，有些重要的認知功能LOTCA可能缺乏相對應的分量表，影響其使用性
關於第三點文化差異的部分，須跟老師討論是否適合寫於此篇論文，我目前想到的方法是和其他國家之心理計量特性比較，之後做出推論。

2. 7/19與老師討論。
3. 2&7評估資料全數批改完成，常模的部分目前想到怎麼撰寫EXCEL公式，可讓核對常模快速完成（此也可讓核對者提升效率，日後其他施測者也可使用），但現在遇到的問題是如何設定讓EXCEL自動找不同年齡層之常模（已想出一個方法，待實驗），預計周末寫完公式，周二前鍵輸完成Raw Score後可自行跑數據，並且交給淇文核對。
4. 電腦化適性測驗之教學影片完成初稿，但有許多地方需要修正及補充（之後將另開一篇統整大家之意見及對策），預計最晚7/31前完成第一次的修改（包含重新錄音、錄影及所有後製）。
5. 結束SK題庫之相關議題並彙整，下周一可以完成。
6. TOM題庫，本周重新將題目選項的部分統一模式，並且寫成google表單，預計下周一前每個組員先給五個正常人測試。

CDVT教學影片(初稿)

目前還需要糾錯及微調，大致上以這樣的方式呈現，歡迎大家提供意見。

[松德、中風收案]2016.07.07收案統計及任務回報

1. LOTCA論文之撰寫本周已補上天花板及地板效應，並將收斂效度及區辨效度加入分量表之心理計量特性。下周預計周二與老師討論。

2. 7/12開始與老師定期討論之時間：每周二9:30。

3. 2&7評估資料餘六人(12份)未批改完成，常模部分尚未核對完成，人口學資料已於上周整理完畢。本周預計完成批改及常模核對。

4. 電腦化適性測驗之教學影片尚未完成，預計7/13前完成教學影片。

5. SK題庫進度落後，目前在搜尋文獻確認Social Knowledge之定義。

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2016.07.12與老師討論後任務更新

1. 7/13完成教學影片（目前已完成初稿，收集意見後會在修正影片內容）

2. 論文之撰寫結果部分應思考如何將數據明確及清楚的呈現，讓讀者能快速消化（預計7/15前修正完成）。討論的部分每一段為一個主要議題，確定好議題之後找老師討論。

3. 目前可能收案的計畫為恭宏之CAAT收案及士捷之臉部表情收案。恭宏預計8月初至松德說明結束後可開始收案，士捷也已接洽松德，收案日期待通知。

4. SK題庫結束此任務，下周前完成統整及PO Blog。

5. 關於每日英文朗讀之習慣養成挑戰，預計7/20開始，第一個月先訂定每天10分鐘朗讀，日後擬定增加時間，30~60分鐘為每日上限（未定）。挑戰籌碼為每月新台幣五千元圓整（可上調）。

[松德、中風收案]2016.07.01收案統計及任務回報

其他工作進度回報：

1. LOTCA論文之撰寫本周已完成將心理計量特性表格，下周預計擴充結果之撰寫(補上天花板及地板效應，並將收斂效度及區辨效度加入分量表之心理計量特性。)

2. 肩痛APP及資料與毓芬交接再確認（有書面資料），PAD給玉雲姊。

3. 結案報告名單已完成微調，並回報學姊。

4. 電腦化適性測驗之教學影片完成進度落後，預計7/8前完成教學影片。

5. SK題庫進度落後

6. 7/12開始與老師定期討論之時間：每周二9:30

[松德、中風收案]2016.06.24收案統計及任務回報

收案進度：

本周無新個案，也無再測。

6/30為最後一次再測收案。

其他工作進度回報：

1. IRB會審於6/24送件完成。

2. LOTCA論文之撰寫本周完成確認提目及摘要撰寫，下周預計將心理計量特性表格細分個分量表之心理計量特性，並微調研究目標，確認目標與題目契合。

3. 收案評分的部分完成至67F-030，下周預計完成評分及資料登入。

4. 預計6/30-7/1完成最後12人收案，並且登錄完評估結果。

5. 肩痛APP及資料本周已完成與毓芬交接。

6. 弦外之音題庫本周討論進度：個體推測他人行為之目的及個體推測行為之原因難易度誰較難，目前的討論為推測目的會比推測正確的原因要來得簡單。另，若個案推測出正確行為的原因，但目的卻導向不同的方向，則可能為妄想型個案。

7. 電腦化適性測驗之教學影片完成進度落後，預計7/8前完成教學影片。

8. SK題庫進度落後

9. 7/12開始與老師定期討論之時間：每周二9:30

[松德、中風收案]2016.06.17收案統計及任務回報

其他工作進度回報：

1. IRB第二次回覆於6/14送件完成，並已寄給李主任。
2. LOTCA論文之撰寫本周完成心理計量特性表格整理，下周預計核對評斷標準及結果是否一致，並且增加內容。
3. 鄧乃瑜老師的計畫結案報告名單預計下周完成，10份同意書之簽名已準備完畢。
4. 預計6/30-7/1完成最後12人收案，並且登錄完評估結果。
5. 本周預計和毓芬交接。
6. 電腦化適性測驗之教學影片完成進度落後
7. SK題庫進度落後
8. 7/12開始與老師定期討論之時間：每周二9:30

[學習]5/25 “Introducing RISC: A New Video Inventory for Testing Social Perception”補充說明

1.  關於此篇論文所使用之社會知覺之定義，Dr. Rothermich表示是使用McDonald等人於2003所發表之TASIT評估工具之社會知覺之定義。McDonald認為社會知覺為個體感之社交現象的能力。社交現象包含：(1)口語訊息；(2)次語言的訊息(如：說話者的語調)；(3)非口語訊息(如：臉部表情，眼神，手勢)；(4)社交場合。但此評估工具Pinkham等人認為應為評估ToM之評估工具。

2.  Table 2為鍵輸錯誤，作者會通知期刊修正

3.  Figure 2與結果內文不符，作者認為是我搞錯文字意思，作者文字敘述是說明圖片中兩者差異的幅度，而非口語和非口語何者較容易被判別。原文內容為“although always in the same direction (context > no context), These patterns were more selective for sarcasm (only couple and colleague interactions) and jocularity (only colleague, boss/employee interactions).”由圖片中可看出：sarcasm在couple和colleague兩者的差異，及jocularity在colleague和boss/employee兩者的差異較其他族群來的大。

[學習]文獻閱讀方法整理(~6/11)

文獻檢索

1.     除了關鍵字的檢索，也可查詢人名(full name)、機構、學校

2.     以Full name[full name author]查詢作者研究領域，確認研究題材(主要領域是否為OT)

3.     外國人有很多同名的作者，可排除非相關領域，或是加入作者的中間名

4.     論文是否為實證型研究：(a)有明確的方法學，(b)有發現新的東西

5.     文獻搜尋步驟：鍵入關鍵字→製成keyword搜尋清單→將搜尋結果匯出→匯入EndNote→篩選文獻

6.     篩選文獻之步驟：實證於否→是否與主題相關→recheck

報告

1.     全篇論文之內容(方法、結果、討論)緊扣研究目的

2.     作者每一項研究方法都有目的，目的為何？

3.     如果看不懂，先問自己：方法、結果、討論的部分哪裡看不懂？

4.     結果的表格看不懂，先找對應的段落在哪裡？作者寫了什麼？

5.     問英文理解問題的問法：哪一句看不懂？而不是問範圍。

6.     若是發展新工具，作者是否有相關評估流程解說或資源可供下載？

7.     延伸閱讀：可再尋找作者其他reference論文深入了解

PPT

1.     標題應為內容相關之主題，而非論文大標題(方法、結果、討論)

2.     一句最多不超過兩行

3.     每張PPT說明的內容是否緊扣研究目的

研究方法

1.     實證等級：meta-analysis review > review > RCT

寫作

1.     先求敘述完整，再求精簡，冗言贅字可刪除

2.     文句通順，是否有邏輯性，語句是否完整

[松德、中風收案]2016.06.10收案統計及任務回報

松德收案：
1. 因6/8早上再測個案之病房有端午節包粽活動，本預計評估之再測個案延至6/13再測。
2. 6/8已將同意書給鄧老師簽名。


IRB：
1. 預計6/13給李主任簽名，6/14送件完成


其他工作之進度回報：
1. LOTCA論文之撰寫目前進度至信度及效度之結果撰寫(5/28完成)，本周預計6/12完成新進度。
2. 6/15第二次報告6/11完成PPT
3. 電腦化適性測驗之教學影片完成進度落後
4. SK題庫進度落後
5. 7/12開始與老師定期討論之時間：每周二9:30

[松德、中風收案]2016.06.03收案統計

備註：
1. 因6/10遇端午節休假，先確認當天個案量是否足夠，若不足則本周暫停新收案，再測個案調至6/8早上
2. 6月底前需完成全部收案，因結案報告預計7月初繳交，本計畫案7月底到期，6/8拿同意書給鄧老師簽名


其他工作之進度回報：
1. LOTCA論文之撰寫目前進度至信度及效度之結果撰寫(5/28完成)，本周無更新新進度。
2. r-SFST資料輸入50人已完成並交給李士捷
3. 6/15第二次報告，預計周二完成ppt並找老師討論第一次
4. 電腦化適性測驗之教學影片完成進度落後
5. SK題庫進度落後
6. 7/12開始與老師定期討論之時間：每周二9:30