[定期討論]2018.10.21

觀念釐清

1. 報告時，對於自己要報告的內容要熟悉，最終要做到不需要文字稿就能侃侃而談。
2. 寫作課學習目標：主要於看懂論文/自己寫作能力的培養。重點放在別人怎麼寫，就怎麼解釋。
3. 評析課學習重點：主要在於看懂論文之後，對於論文進行評析。

討論重點

1. 看懂論文應該除了針對段落層級、句子層級去了解語意以外，應該不忘藉由前後文了解整篇文獻的結構。如：如果於方法中覺得不知道為什麼作者這麼寫，可從目的、討論尋找作者是否有說明，可先猜測，如果有猜到作者的想法，那表示閱讀層次提高。
2. 關於統計方法的疑問也可從作者內文中找到答案，也可自己查詢，但是統計方法作者應該會詳細寫出。
3. 研究方法不清楚的地方也可以從論文中找到作者的說明，當然也可以自己找尋相關資料。
4. 每周把握自己與老師討論的時間，警惕自己不要停滯不前。

心得/目標達成度或其他問題
開學至今已過了一個半月，期間也不斷地與老師討論自己的目標。目前自己的學習目標如下所示：
https://docs.google.com/spreadsheets/d/14DJq3-emukT0FnXHuSiVQuSSKi6PMNIo7g-hZpTFpOw/edit#gid=0
英文口說能力
1. 會在課前準備時忘記可以先參考電子字典的念法。與LYNN討論時會太過執著使用文章用過的字，較少使用自己會的詞彙（詞彙量少）
2. 時態容易誤用
統計學
做到每周複習，但是沒有每次都做到課前預習，只有開始上課前有稍微看過當天要上課的PPT。第一次段考過去，覺得可以先把所有考古題的題目都先看過，當作預習的一環。
論文寫作能力
經過三次上課，我覺得大多是我準備不周全，而且這篇文獻做了兩種研究，討論的部分我在分段的地方沒有分清楚，再加上可能我也沒有把整篇文獻看懂，導致我不知道自己在彙整什麼（主題句不清楚、段落主旨不清、沒有完整呈現作者想讓讀者知道的內容等。）
英文/文獻閱讀能力
1. 英文仍然每天都念一篇，之前空中英語教室到期之後就開始訂閱了Advance，最近與LYNN上課/討論，LYNN給的回饋是減少自己上課前的準備時間，這樣才能反應出自己的英文程度。
2. 閱讀文獻可能會太過鑽研單字，可以提醒自己從前後文找答案/推測語意。（如同第一點）
課程準備/課後複習達成度
課前謝老師的課程因為有小考，預習可以做到底標2小時，但是應該可以再多規劃一些時間進行預習。課後因為要寫問題，所以也會逼自己複習，只是可能自己抓重點問問題的技能還要再多加磨練。